教育-小學

“小升初”壓力之下,“佛系放養”孩子不補課能行嗎?

原標題:“小升初”壓力之下,“佛系放養”孩子不補課能行嗎?五年級的兒子在周末很是孤單,常常打遍電話找不到玩伴,原因是同學朋友們都在上奧數班、藝術班或者網課,為此他很是失望。我們雖然也報了孩子喜歡的羽毛球、吉他和英語,但是好歹留出了周日一天的休息時間,想著讓他能放松一下。而他的小伙伴們周末兩天都占滿了,比上學還緊張。如今兒子找不到玩伴,只有我們帶著他爬山、打球、到處走走。即將面臨小升初的選擇,對于我們這樣的佛系放養,很多朋友同事都苦口婆心地勸說:不學奧數是絕對考不上重點初中的。所有的好初中都會提前組織考試,或者通過培訓機構選拔,考試內容主要就是奧數,五年級才學?那估計是來不及了,大家基本都是三四年級開始學,有的幼兒園就入門了。你看某某家的孩子,那是奧數獲獎的“牛娃”,四年級就被幾所重點中學定了。朋友一番言傳身教后,又把我拉進了一個機構和幾所學校的群聊,交流了解升學信息。進群之初,發現自己好些信息讀不懂,大家說的話里總夾雜著字母,跟交換情報似的。好心的伙伴發來溫馨提示,原來小升初逐漸進入敏感時期,教委不準學校組織選拔考試,家長們在群里盡量用暗語發信息。XES=學而思,YZ=一中,考上了叫“上岸了”“中獎了”,“七龍珠”是指市里最俏的七所重點中學,某學校要組織考試了就叫“有活動”……我就好奇了,各個學校每年組織那么多場選拔考試,甚至讓三四年級超前學習的“大牛”通過考試,如此明目張膽,JW(教委)就真的一點不知情嗎?今年國務院下發的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》里明明要求,義務教育學校就近入學,不得以面試、測評等名義選拔學生呀!暑假后就是六年級了,看著身邊的小學生要么在暑假到處投簡歷參加考試,要么報名“占坑班”封閉刷題,我也坐不住了。目前所在小學其實有初中部,但是辦學時間短,師資力量遠比不上其他幾大重點學校。班上但凡成績和家境過得去的,都努力在考“七龍珠”。為啥要家境過得去?我數了下名校下屬的21個校區,只有3個是公辦無擇校費,其余18個都是每年學費2萬元以上,其中一所學費甚至達到10萬元一年。聽說一些大城市已經不用奧數選拔學生了,咱們直轄市竟然還保持著“優良傳統”。我是該違背本意隨大流加入這場“軍備競賽”呢,還是執著地做一個“另類”呢?

教育 · 25108次瀏覽 · 2019年09月30日 · 森濃有荒
劃重點!北京16區京籍、非京籍入學要求,一定要了解!

原標題:劃重點!北京16區京籍、非京籍入學要求,一定要了解!如何在北京小升初?需要滿足哪些條件?京籍、非京籍孩子入學要求是否一致?隨北京小升初網西貝一起來看看↓↓↓東城區想要在東城區升入初中,需滿足下列條件之一:1、東城區小學六年級應屆畢業生,也就是說要有東城學籍;2、法定監護人在東城區具有房屋產權證,并具有東城區正式常住戶口的本市非東城區小學六年級應屆畢業生;3、實際居住地在東城區,戶口在北京市其他區的非東城區小學畢業生;(2、3說的是跨區回東城小升初的學生)4、對持有東城區教委開具的《臺胞子女就讀批準書》、全國博士后管理部門開具的《博士后研究人員子女介紹信》及其父(或母)的《博士后研究人員進站批準函》、部隊師(旅)級政治部開具的隨軍家屬證明及現役軍人證件、區僑務部門開具的《華僑子女來京接受義務教育證明信》等證明的適齡少年兒童按本市戶口對待。5、非本市戶籍適齡兒童少年,因父母或其他法定監護人在東城區工作并居住需要在東城區接受義務教育的,需參加非本市戶籍學齡人口信息采集后,由其父母或其他法定監護人持本人在東城區務工就業證明、在東城區實際住所居住證明、在東城區的北京市居住證(或有效期內居住登記卡)、全家戶口簿等相關材料,到居住地所屬街道辦事處提交入學材料審核申請。西城區申請在西城區升入初中的適齡少年,需滿足下列條件之一:1、西城區小學六年級應屆畢業生;2、法定監護人在西城區具有獨立產權房或租住公房,并具有西城區個人居民戶籍的本市非西城區小學六年級應屆畢業生;3、實際居住在西城區,并具有西城區戶籍的非本市小學六年級應屆畢業生。(2、3說的是跨區回西城小升初的學生)海淀區申請在海淀小升初,需滿足下列條件之一:1、小學就在海淀區就讀,已經獲得了海淀區學籍,則,此類包含京籍和非京籍;2、學籍不在海淀區,但全家戶籍在海淀區或實際居住地在海淀區的本市戶籍小學畢業生(需提供學生法定監護人的合法房產證明),可辦理回海淀小升初。3、非本市戶籍及學籍的小學畢業生,想要在海淀區小升初,需提供四證,審核通過后,才可在海淀小升初;4、視同京籍待遇的幾類人:持有區教委開具的《臺胞子女就讀批準書》、全國博士后管理部門開具的《博士后研究人員子女介紹信》及其父(或母)的《進站函》、部隊師(旅)級政治部開具的隨軍家屬證明及現役軍人證件、海淀區民族宗教僑務辦公室開具的“華僑子女來京接受義務教育證明信”等證...

教育 · 28610次瀏覽 · 2019年09月30日 · ∫逝水無痕∫
國際學校小升初問題頻出 家長們應該如何規避?

原標題:國際學校小升初問題頻出 家長們應該如何規避?對于一些將來想要出國留學的家庭來說,初中階段轉學國際學校是非常關鍵的一步。在小升初的關鍵時期,家長們會遇到哪些問題,又該如何避免呢?今天小編就帶大家一起了解一下。小升初階段,選公立學校還是國際學校?在這個階段,很多家長都會遇到類似的問題,其實對于將來想要送孩子出國留學的家庭來說,越早適應國際學校體系對于孩子將來升學越有幫助,對于已經有留學目標的家庭來說,家長們需要考慮不是選哪條路,而是要考慮自己的選擇是否會讓孩子錯失更多入學優質國際學校的機會。注意:根據今年北京市最新的中小學入學政策,部分國際學校也會要求學生滿足入學條件才可以,比如非京籍家庭需要有“四證”,京籍家庭也要滿足各區入學要求。小升初如何選擇國際學校?“孩子小升初,想給孩子選個好一點的國際學校,有推薦的嗎?”這是小編聽到家長們咨詢最多的一個問題,建議家長在學生小升初擇校中不要過分迷信學校和實驗班的名氣,而應該重視與孩子的相適度。考察一下所選學校是否有寬松的環境讓孩子全面發展,孩子是否能融入學校的學習和生活氛圍,是否能適應上課的節奏和進度等。北京地區不少國際學校在走特色線路,比如北京愛迪學校、北京中加學校,北大附屬實驗學校,中關村外國語學校等這些學校都各有千秋,建議家長們一定要挑選最適合自己孩子的。現階段北京多數私立國際學校還都有插班名額,小學初中插班報名截止到10、11月份,高中階段插班入學貫穿全年進行,有意今年入學的家庭可以點擊文章底部鏈接 ,選擇意向學校,預約校園開放日活動,抓住今年最后一批入學機會。

教育 · 21072次瀏覽 · 2019年09月30日 · 山澗晴嵐
小學英語作文:我的英語老師

原標題:小學英語作文:我的英語老師I have a good English teacher. She is Miss Wu. She is my favorite teacher.我有一個好英語老師。她就是吳老師。她是我最喜歡的老師。We felt English very difficult when we began to study English. Miss Wu had a good idea to solve the roblem. One day, she came into the classroom with some fruits, such as ales, bananas and oranges. She said, “Today we are going to learn the names of the fruits. You can eat the fruits if you can tell me their names in English. ”我們剛開始學習英語的時候感覺英語很難。吳老師有一個好辦法解決這個問題。一天,她帶了好多水果來到教室,像蘋果,香蕉和桔子之類的。她說:“今天我們要學習這些水果的名字。如果你們能用英語告訴我它們的名字,你們就可以吃它們。”All of us were interested and wanted to win the fruits. We listened to her very carefully. Someone even stood u to answer questions. When the class was over, all the fruits were all eaten.我們大家都很感興趣,都想贏得水果。我們聽的很認真。有的同學甚至站起來回答問題。當下課的時候,所有的水果都已經被吃掉了。From then on, I am more and more interested in English. I think Miss Wu is a good teacher. I really areciate her hel.從那以后,我對英語越來越感興趣。我認為吳老師是一個好老師,我真的很感激她的幫助。

教育 · 22049次瀏覽 · 2019年09月30日 · 月下聽花
小學1—6年級語文學習規劃,家長老師必看!

原標題:小學1—6年級語文學習規劃,家長老師必看!很多孩子在小學的時候就會覺得語文學習是件頭疼事,如果家長也不太清楚小學語文需要讓孩子掌握哪些知識,可以從孩子的語文試卷中找到答案。如果孩子的語文成績差,家長不要急著去到處尋找學習語文的方法,而是先認認真真的看一遍孩子的語文試卷,去找到孩子學習語文的難點。語文的學習是環環相扣的,哪一環出了問題,都會影響孩子語文的學習。今天我們分享一份針對大多數孩子都適用的語文學習規劃,既囊括了考試需要掌握的各種能力,又包括了如何真正提高孩子的語文素養。一二年級拼音朗讀習慣一二年級是以拼音字詞句子為主,在這個階段,主要要養成孩子良好的學習習慣,比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業、培養孩子閱讀的習慣等。在這個階段,培養孩子一個能力,就是:朗讀,鼓勵孩子大聲得朗讀課文,能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。一二年級不要太看重孩子的成績,因為孩子的智力發展水平不一致,只要孩子的學習習慣養好了,隨著時間的發展,會越來越輕松自信。不建議在這個階段給孩子太大的語文學習壓力。三四年級寫作>閱讀小學三、四年級,根據孩子自身的年齡特征和認知能力的發展,是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時期孩子對語文學習的態度,將直接決定孩子將會更加親近或遠離語文學科。這一階段首先要解決的問題是,讓孩子不怕寫作文,覺得自己的作文寫得還不錯,甚至是喜歡寫作文,這將對他今后的語文學習產生極為重要的影響。需要做到的:1、這個時期是孩子的記憶力最好的時候。讓孩子多背古詩名句,不要把時間浪費在背誦所謂的“好詞好句”上。2、三、四年級最應著重和優先解決的問題是寫作,而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學作文,得不償失。不要著急三、四年級解決閱讀丟分問題,那樣只會事倍功半3、這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的自身人格。五六年級綜合能力這個階段的孩子,家長不應該再把他們當小孩子看,作為家長,要轉變角色,學會和孩子分享一些生活中的問題和話題,你將發現他們會給出非常積極的回應。1、閱讀能力方面,這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。不要把時間浪費在做同步練習題和訓練字、詞、拼音的閱讀題上。2、五六年級的作文學習,重點在于解決主題鮮明...

教育 · 26414次瀏覽 · 2019年09月29日 · 葬之心海
武珞路小學愛家分校:親子互動、家校結合,培養孩子健康成長

原標題:武珞路小學愛家分校:親子互動、家校結合,培養孩子健康成長跟著新父母,學做好父母!早一天關注,早一天受益!全國最受歡迎的親子教育公眾號——新父母在線微信公眾號為閱讀量3億+的搜狐自媒體人、華中師范大學教育學者孤煙直創辦!新父母在線每天都會帶給你最實用用的親子教育干貨!微信搜索公眾號——新父母在線即可關注免費收聽專家微課!踏著初秋的美景,尋著丹桂的芬芳。2019年9月27日下午,武珞路小學愛家分校秋季學期家長學校再次開課啦。為使家長學校工作更加科學、規范、有序地進行,促進家校溝通,增進家校了解,密切家校聯系,我校根據各個年齡段學生的身心發展特點和家庭教育突出的問題,邀請專家分年級為家長答疑解惑,幫助家長科學有效地開展家庭教育。本次家長學校開學第三課的授課對象是三年級學生家長。下午2:00,兩百多位家長已經陸續在多功能報告廳就坐。本次活動,學校邀請到華中師范大學心理學教授鄭曉邊,鄭教授根據他多年的研究成果,以《親子互動、家校結合,培養孩子健康成長》為主題進行了一場精彩的專題講座。在本次培訓中,鄭教授緊密結合當前家庭教育生活實際,融合專業理念、人文關懷和心理輔導活動于一體。鄭教授在培訓中為家長深度剖析了三年級學生心理健康的特點,并向家長闡述學生“幸福感”的由來和“幸福力”的培養。接著,他提到在家庭教育中普遍存在的問題,例如家庭教育理念有偏差,重智育、輕德育;父親期待、母親監控和父母心理控制影響孩子成長;家庭教育的外部環境與社會支持缺乏等。并根據這些問題為家長出謀劃策。最后,鄭教授結合三年級學生的身心發展特點,就如何建設健康家庭、做好家長的三大法寶和培養孩子三好習慣等方面提出了寶貴建議。鄭教授的精彩講座,猶如一杯淡淡的菊花茶,讓家長們靜下心來消除面對孩子教育的浮躁心態。同時讓家長獲得自我提升,助力孩子幸福成長。劉熹副校長全程參與講座,她希望每一場家長學校活動都能幫助家長更加科學有效地開展家庭教育,都能將“愛潤生命,人人精彩”的辦學理念落到實處。正如鄭教授在本次培訓中說的那句話“學有法則靈,情有訴則樂,行有志則遠,心有望則福”。教育是一門藝術,需要智慧,更需要家校合作。本次家長學校培訓活動,進一步拉近了學校與家長間的距離,有利于家庭教育的科學規范,對學校工作及孩子的健康成長起到了良好的促進作用。只有家校合力,我們眾多的教育問題才能迎刃而解。

教育 · 21964次瀏覽 · 2019年09月29日 · Shine
西安公民辦上學政策大科普!內附招生時間軸!2020小升初備戰須知

原標題:西安公民辦上學政策大科普!內附招生時間軸!2020小升初備戰須知對于小升初,相信爸爸媽媽們都是一籌莫展。今天建通小編就給大家掃盲式的進行一次小升初政策介紹。今天主要來看報名公民辦的資格和需要注意的時間問題。一、小升初公辦政策1.我孩子可以上西安的公辦學校嗎?戶籍在西安:按照戶籍為主按照片區登記入學。外地戶籍:辦理四證,以居住證為準按照劃片區入學。按照“學校劃片招生、生源就近入學”的入學。按照“戶籍登記為主、住房登記為輔、就業經營補充”的原則。符合條件的適齡兒童少年,按各區縣(開發區)義務教育招生入學實施方案規定登記入學。不符合條件的適齡兒童少年,應返回其戶籍所在地登記入學。2.公辦那么多所我孩子可以上哪個?公辦學校劃片招生,進行就近原則,一般在各區縣(開發區)學區劃分方案和招生入學實施方案于5月10日12:00統一在區縣政府門戶網站和區縣(開發區)教育部門微信公眾號向社會公開發布。只要根據學區劃分表格查詢自己家對應的學校就可以,并且往年的學區劃分不會有太大變動。對于20屆的家長來說19屆的學區劃分就非常有參考意義。二、小升初民辦政策1.我孩子可以上西安的民辦學校?西安市戶籍〔2019年5月31日(含)前落戶〕或西安市學籍的小學應屆畢業生;外地戶籍政策規定準入類學生,具體見《西安市教育局關于做好2019年義務教育招生入學工作的通知》。2.往年民辦中學怎么招生的?每個孩子只能報名一所民辦中學,搖號面談必須為同一所。搖號和面談的比例是4:6!面談形式:1.單一學生談話形式的 2.有條件的可根據實際探索小組活動的方式三、往年小升初重要時間軸往年政策的發布時間,對于下一年非常有參考意義。基本都在這些時間前后,下面這個圖大家可以保存收藏,為明年做鋪墊哦。想要了解更多也可關注建通教育相關平臺或聯系小七xlqs177哦。

教育 · 21530次瀏覽 · 2019年09月29日 · 云淡月淺
小學低年級要怎么預習語文,一定要好好看看!

原標題:小學低年級要怎么預習語文,一定要好好看看!在孩子小學低年級階段,養成良好的學習習慣要比掌握多少書本知識重要的多。良好的學習習慣是要通過好的學習方法來養成的。比如課前預習,課后復習,等等。這些工作開始時收效很小,不過隨著孩子逐漸長大課業逐漸增加時就能收到非常好的效果。那么,如何做好這些就是每一位家長應該著力引導的內容了。今天,我們就小學語文要如何預習給大家幾個方法,看能不能幫到您。語文預習之一“看”就是對要學習的新內容先從頭到尾默讀一遍。別小看這個內容哦!對新內容的默讀可以對新知識有個初步的了解,并在大腦里形成初步的認識。對于未來孩子的學習,默讀本身也是必須鍛煉的一個內容。例如,在理解考試題目要求時,如何能快速的找到關鍵點全憑孩子的默讀速度和理解能力,所以,我們才把默讀放在第一位。語文預習之二“標”把課后的會寫字會認字用不同的標記標在課文中,也可以標注出自己不認識或者不熟悉的字詞。標注過程本身就是孩子對自己認為的難點進行再次理解和加深印象的過程。上課40分鐘很難保證低年級的孩子能時刻專心致志,他在預習階段標注好了重點詞語,即使他有些分心,也會在老師講解這些字詞時留意記錄。語文預習之三“讀”就是大聲把課文讀兩遍,同時再次標出自己還不理解的詞句或者段落意思。同時,在這個階段也是鍛煉孩子朗讀能力的時候,帶著感情朗讀課文本身就是對口才能力最好也是最高效的鍛煉,您說是不是?語文預習之四“組”就是給課后重點的字組詞。這個階段可以借助字典詞典等學習工具完成,不僅對重點詞句有了更深入的印象,而且使用學習工具也得到了鍛煉,是不是一舉兩得呢?語文預習之五“思”就是嘗試著回答一下課后的問題。我們說過,學習課文本身就要源于課文但高于課文。語文課本只是一個大綱,更多的知識和內容需要不多的挖掘和拓展。問問題就是最好的拓展方法,家長可以在這個階段給孩子以輔導,也可以讓孩子帶著這些問題問老師,而且對自己提出的問題,孩子才是最感興趣的。當然,對于小學低年級的孩子來說,興趣是最好的老師。也有很多的預習方法可以借鑒,如果在剛開始培訓孩子預習習慣的過程中,家長能與孩子一起演繹一下課文中的內容,那就再好不過了!

教育 · 26200次瀏覽 · 2019年09月29日 · 看海聽風
淺談小學低年級“解決問題”的教學策略

原標題:淺談小學低年級“解決問題”的教學策略“解決問題”是小學數學教學的重點內容之一,也是學生學習過程中的難點。新課標對解決問題指出:通過義務教育階段的數學學習,學生能夠初步學會從數學的角度發現問題和提出問題,綜合運用數學知識解決簡單的實際問題,增強應用意識,提高實踐能力。一直以來,我們在“解決問題”這塊占用大量的教學時間,但是很多學生還是不能理解,甚至還有學生望而卻步。尤其對于低年級學生來說,在理解題意、分析數量關系、選擇解題策略等方面都存在一定的困難,尤其是認字能力差的同學就更加困難了。那小學低年級如何能夠更好地做好“解決問題”呢?一、閱讀題目引導學生閱讀題目,理解題目,收集信息。蘇霍姆林斯基曾說過:“要學會學習,首先要學會閱讀,一個閱讀能力不好的學生就是一個潛在的差生。”要想提高學生解決問題的能力,首先要提高學生閱讀題目的能力。在解決問題的教學中,通過讓學生敘述題意,既有利于促進學生理解題意,弄清題目中的數量關系,又利于學生數學語言的積累,發展學生的抽象思維。在讀的過程中,要求學生邊讀邊思考:題目是什么意思?要想解決這個問題,得知道什么?在讀的過程中我還有什么不懂的地方?另外低年級學生解決的問題很多是通過圖畫和對話的情境呈現的,因此,教師首先要培養學生收集信息的策略。在呈現情境圖后,要指導學生明確看圖的順序,學會從具體的圖畫或對話中收集相應的信息。二、巧用畫圖等方式教會學生巧用畫圖等方式,化抽象為直觀,準確地理解題目中的數量關系。整體與部分之間的關系是低年級數學問題的基本結構。兩個部分可以合并成一個整體,一個整體可以分為兩部分,在整體中去掉一部分,就剩下另一部分。求整體(總數),就把兩部分合起來,用加法算。求部分數,從整體中去掉另一部分,用減法算。用結構圖呈現實際問題的數量關系,不僅能促進學生理解題意,更能從中找出解決問題的方法。三、通過操作演示等動態情境進行教學由于低年級的學生以直觀形象思維為主,因此對實際問題數量關系的理解,僅僅停留在語言交流的層面是不夠的,還需要教師通過操作或演示,幫助學生直觀地理解數量關系。比如,求一個數比另一個數多幾的實際問題,教師可以引導學生先擺出13個紅花片,再擺出8個藍花片。有的學生將紅花片和藍花片隨意擺放,有的學生則有意識地一一對齊擺放,教師引導學生比較這兩種操作方法有什么不同,哪種擺法能一眼看出“哪種花片多,多多少個”。直觀...

教育 · 19608次瀏覽 · 2019年09月29日 · 各自安好
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